交互式白板具有將傳統(tǒng)黑板與多媒體電腦與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的特點。電子白板在教學中的使用極大地促進和增強了我們的教學，提高了教學效果，提高了學生的學習興趣，促進了教學改革。我們可以利用電子白板完成演示、展示、交流、互動、合作等過程，拓展教學資源，優(yōu)化學科教學過程，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。下面主要討論交互式白板在學科教學中的具體應用。

一、利用電子白板增強學生興趣

興趣是人們積極探索某些事物的傾向，是人們獲取知識和技能的力量。交互式白板旨在滿足學生的興趣，以其獨特的鮮艷色彩、優(yōu)美的聲音、多樣的圖像、注釋、屏幕截圖、隱藏、窗簾、動畫等，使學生能夠保持更長時間的專注。在電子白板中運用“交互技術”創(chuàng)造生動的場景，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣。

二、發(fā)揮“白板”互動功能，提升課堂效果

借助白板制作的課件，教師和學生可以親自在白板上進行操作。學生可以與老師討論，并能及時糾正錯誤的問題，充分發(fā)揮師生之間教與學的互動，從而反映學生的學習情況。自治。教師可以根據(jù)學生對知識的掌握情況隨時調(diào)整教學。白板為課堂互動提供了可行的技術和便利。在教學中，可以利用白板的遮罩效果突出重點。您可以使用快照功能詳細解釋困難的內(nèi)容。您可以使用屏幕保存功能進行實時回顧、總結(jié)和回顧。

三、利用“白板”資源功能，綜合利用教學資源

交互式白板提供了豐富的“庫”功能，包括軟件自帶的常用庫，如注釋圖、圖片庫、活動庫、鏈接庫、課件庫等。教師還可以建立自己的資源池，對教學資源進行分類存儲。圖書館資源，教師可根據(jù)教學需要隨時調(diào)用、添加、改編、重組。教師可以將教材添加到個人圖書館，也可以將課堂教學中師生互動產(chǎn)生的教學資源添加到圖書館。資源庫的利用和個性化開發(fā)，為教師備課和上課提供了廣闊的空間，使課堂教學更有針對性、更靈活、更高效。